師資
孫志鳳，蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè) 本科，心理測(cè)量與咨詢專業(yè) 碩士畢業(yè)，華東師范大學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，博士。美國(guó)堪薩斯大學(xué)（KU）訪問(wèn)學(xué)者。2001-2014年任教于南京大學(xué)教育研究院；2014年起在南方科技大學(xué)思想教育與研究中心，擔(dān)任心理類課程教師。
聯(lián)系方式：[email protected]
微信公眾號(hào)：?jiǎn)⒒酆駱阋讓W(xué)
所獲榮譽(yù)：
2019，獲南方科技大學(xué)第三屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（單獨(dú)）
2016，《大學(xué)課程與教學(xué):原理與問(wèn)題》獲江蘇省第十四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（署名第3）
2014，《高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究》 獲江蘇省第十三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（署名第5）
2009，南京大學(xué)第七屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（單獨(dú)）
研究領(lǐng)域
中國(guó)人學(xué)；教育與心理測(cè)量、人格測(cè)評(píng)
教學(xué)
心理學(xué)；人格塑造15講
學(xué)術(shù)成果
代表文章及著作：
1、2019，《<周易>信息哲學(xué)與人學(xué)原理——兼論其視野下的西方哲學(xué)》（1/2,署名次序/作者數(shù)）
2、2015，“八卦解碼法”揭示大腦信息儲(chǔ)存和激活新機(jī)制《心理研究》（1/2）
3、2015，《大學(xué)課程與教學(xué)：原理與問(wèn)題》 教育科學(xué)出版社(3/3)
4、2014，學(xué)齡兒童工作記憶結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證研究 《心理學(xué)探新》（2/3）
5、2014，2-4歲年級(jí)兒童工作記憶發(fā)展對(duì)英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就的影響 《心理研究》（3/3）
6、2014，《高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究》 南京大學(xué)出版社（5/5）
7、2014，2-4年級(jí)兒童工作記憶發(fā)展對(duì)英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就的影響《心理研究》（2/3）
8、2013，促進(jìn)就業(yè)能力提升的大學(xué)課程結(jié)構(gòu)性調(diào)整策略探索《清華大學(xué)教育研究》No.2(1/1).
9、2013，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)能力的期望和評(píng)價(jià)——基于已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查 《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》No.1(1/1)
10、2013,教師視野中的高校課程國(guó)際化——基于對(duì)中英大學(xué)教學(xué)的調(diào)查 《開(kāi)放教育研究》Ｖol19(4)(2/3)
11、2013，歐盟“多維度全球大學(xué)排名”：理論創(chuàng)新與方法超越《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》No.1.(2/2)
12、2010，研究型大學(xué)新生研討課開(kāi)設(shè)效果初探——南京大學(xué)案例調(diào)查研究 《清華大學(xué)教育研究》No.6(1/1)
13、2010,用普適信息度量重新審視HICK律 《心理科學(xué)》Vol.33 No.6(1/1)
14、2009,心理學(xué)研究：兩種過(guò)程與機(jī)制——基于質(zhì)能信息三位一體觀的探索與分類 《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào) 教育科學(xué)版》 vol.27,No.3(1/1)
15、2008, 看見(jiàn)光線法與看見(jiàn)光源法：無(wú)意識(shí)研究的兩種方法《自然辯證法通訊》 No.2(1/1)
16、2008, “八卦”解碼大腦信息的原理初探《心理研究》 No.3(1/1)
17、2007, 行為抑制的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)：基于兩種行為抑制任務(wù)范式的差異分析《心理科學(xué)》 Vol.30 No.3(3/4)
18、2006，態(tài)射的建構(gòu)與發(fā)展:發(fā)生認(rèn)識(shí)論的一種動(dòng)態(tài)形式化《心理科學(xué)》 Vol.29 No.2 (1/2)
19、2006，簡(jiǎn)評(píng)皮亞杰關(guān)于反省抽象及其發(fā)展的研究，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào) 教育科學(xué)版》 vol.24,No.2 (2/2)
20、Li, Xiaoming; Stanton, Bonita; Wang, Bo; Mao, Rong; Zhang, Hongshia; Qu, Minfeng; Sun, Zhifeng; Wang, Jing: Cultural adaptation of the focus on kids program for college students in China. AIDS Education and Prevention, Vol 20(1), Feb 2008. 1-14.
21、Lesley Cottrell, Xiaoming Li,Bonita Stanton, Carole Harris, Dawn D'Alessandri , Zhifeng Sun ,Mingfeng Qu ,Rong Mao and Hongshia Zhang: Perceptions regarding preventive sexual practices and communication with sexual partners among Chinese college students Preventive Medicine, Volume 40, Issue 2, February 2005, 189-196
22、Xingguang Chen, Xiaoming Li, Bonita Stanton, Rongmao, Zhifeng Sun, Hongxia Zhang, Mingfeng Qu, Jing wang, Ronald Thomas: Patterns of cigarette smoking among students from 19 college and university in Jiangsu Province, China: a latent class analysis. Drug and Alcohol Dependence 76(2004)153-163
23、Hongshia Zhang, Bonita Stanton, Xiaoming Li, Rong Mao, Zhifeng Sun, Linda Kaljee, Margaret Clemens, Sheila Ravendhran, Mingfeng Qu Perceptions and Attitudes Regarding Sex and Condom Use Among Chinese College Students: A Qualitative Study AIDS and Behavior. New York: Jun 2004.Vol.8, Iss. 2; 105
譯著與參與譯著：
24、安?埃德沃斯著 孫志鳳譯 《高校壓力管理》 江蘇教育出版社 2010.3
25、Handbook of Children Psychology/ edited-in-chief, William Damon and Richard M. Lerner. Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons,2006 ,《兒童心理學(xué)手冊(cè)》 譯第5章 Dynamic system theory 動(dòng)力系統(tǒng)理論 華東師范大學(xué)出版社 2009.9
26、Jean.皮亞杰等著 劉明波 張 兵 孫志鳳 譯 2005 《態(tài)射與范疇：比較與轉(zhuǎn)換》華東師范大學(xué)出版社
參與及主持的科研項(xiàng)目：